در این محتوا با شبکه هنر و معماری ستاوین همراه باشید تا نگاهی به سوان هیل؛ بازتعریف مدرسه‌ای فراگیر با محوریت توانمندی، اجتماع و یادگیری تجربی داشته باشیم ...  Swan Hill Specialist School، واقع در منطقه Murray از ایالت ویکتوریا، در زمینی متعلق به مردمان Wamba Wamba، Latji Latji، Tatti Tatti، Wadi Wadi و Barapa Barapa طراحی شده است. در فاز نخست، این مدرسه با هدف تأکید بر «توانایی» به جای «ناتوانی» و ارتقاء طرح شمول‌پذیری، به یک مرکز آموزشی و اجتماعی تبدیل شده است .

 

 

در این مرحله، فضای جمعی مرکزی به‌عنوان محور اجتماعی مدرسه تعریف شده است؛ با حذف پارکینگ و جایگزینی آن با یک سالن ورزشی که به‌صورت یک سایبان ساده مطابق با فرم‌های معمول در مناطق روستایی طراحی شده است. این فضا نه‌تنها برای برگزاری رشته‌های ورزشی متنوع کاربرد دارد، بلکه برای همه‌ی مقاطع سنی قابل‌دسترس است تا حس تعلق مشترک ایجاد کند .

 

 

در فاز دوم، یک کافه به ضلع سالن ورزشی اضافه شده که هم‌زمان فضایی برای گردهم‌آیی و پذیرایی از خانواده‌هاست؛ در رویدادهای اجتماعی، درهای بازشو گسترده‌ی آن به‌عنوان اتصال‌دهنده به سالن عمل می‌کند و محیطی در ابعاد یک اصطبل را شکل می‌دهد .

 

 

کتابخانه و مرکز یادگیری در مسیر اصلی حرکت و تردد طراحی شده‌اند؛ این فضاها نمایشگر دستاوردهای دانش‌آموزان هستند و مانند حیاط عمومی عمل می‌کنند. شکل‌دهی آن‌ها به نحوی است که کتابخانه و کافه به‌نوعی دور سالن ورزشی را در بر می‌گیرند و ارتباط بصری بین فضایی برای تفکر (کتابخانه) و فضایی برای فعالیت (سالن) را به‌وجود می‌آورند .

 

 

فضاهای اداری و کارکنان نیز در جلوی ساختمان متمرکز شده‌اند. افزون بر حفظ ساختمان‌های موجود از دهه‌ی ۲۰۰۰، الحاقات هوشمندانه‌ای برای بهبود جریان حرکتی و افزایش فضاهای مفید ایجاد شده است؛ کلاس‌های ابتدایی بازسازی شده و شامل امکاناتی همچون آشپزخانه‌های کوچک، انبار و گوشه‌های رنگی‌ای هستند که تعادلی میان خلوت و یادگیری جمعی فراهم می‌آورند .

 

 

کلاس‌ها به یک آشپزخانه مشترک باز می‌شوند که برای نهارهای مشترک یا آموزش مهارت‌های عملی مورد استفاده قرار می‌گیرد و به حیاط بیرونی اختصاصی مربوط به کلاس‌های خردسال متصل است؛ حیاطی با فضای بازی، دایره گفت‌وگو (yarning circle)، باغچه برای کاشت گیاهان و فضاهای حسی که به تقویت تجربهٔ محیطی دانش‌آموزان کمک می‌کنند